TAKE PHOTOS AND DESCRIBE THEM!

During the whole week, Monday to Friday, take photos of a street, from the same place at the same hour. Note down the hour and the day and describe everything you can see, the differences and any other thing you may think about it!

CREATE YOUR PERSONAL AND INDIVIDUAL PLACE AT HOME

You have to create a place in your housem using objects and machines that you have (cushions, chairs, sheets...) and using your knowledge os Maths and Socials about how to create a map of your house using the scale. I give you a video as an idea, but you have to use ruler and set square.

Obligatory: the drawing of that ideal and pesonal spot,  and a description of thath place maximum 100 words including: the objects and machines that you use and why, the description of the part of the house where you set your private area and why, any characteristic of your private area such as:colour, size...

Voluntary: If you create that unique spot, please take a photo and share it with me and the others.

UNIT 6 SOCIAL

Draw the cover of unit  6 on the right side, read the page 19 so you can answer the questions on the left side of the notebook.

Which are the origins of the European Union?

How many languages are spoken in the EU?

UNIT 6 OBEJECTS AND MACHINES

MONDAY
Title of the unit “Objects and machines”  you have to draw objects and machines that you can see from your working place and write the name in English of those objects.

WEDNESDAY

IN THE RIGHT SIDE YOU COPY THE SCHEMA

IN THE LEFT SIDE YOU ANSWER THESE QUESTIONS

1.Draw a modern invention (could be invented). Then complete the sentences to describe it. You can add extra information.

This is a _______________________________. We use it to ____________________________. I think it has changed the way we __________________________________________________________because ____________________________________________________________________________________.

2. Read about an invention. Then, answer the questions.

‘Cat’s eyes’ are small reflective discs that are embedded in roads. They are made of rubber and plastic and reflect the light from a car at night. They help drivers to see where the road is. This makes driving at night much safer. They were invented in 1933 in Britian by Percy Shaw.

a) What are ‘cat’s eyes’ made of?

b) Where can they be found?

c)How do they help make driving at night safer?

d) When and where were they invented?

Vocabulary of the week

willing

carpet

enquiry

facility

STOPMOTION =)

FECHAS DE ENTREGAS DE LIBROS

FECHAS DE ENTREGAS DE LIBROS

Os recordamos también por aquí las fechas de entrega de los libros para que no se os olvide:

• Domingo 26 de abril: fecha tope de entrega de los resúmenes de Lengua e Inglés del MES DE MARZO
• Jueves 30 de abril: fecha tope de entrega de los resúmenes de Lengua e Inglés del MES DE ABRIL.

COMENTARIO DEL LIBRO DE LENGUA:


Os recuerdo que en el caso del resumen de lengua, quiero que hagáis un resumen coherente con las ideas principales y que finalice con vuestra opinión crítica.

Debéis poner encima del resumen, el título del libro que hayáis leído.

Como os comenté en otro correo, uno de los libros que se debe leer es el de Matilda, así que os animo a que lo leáis, ya que os va a gustar, porque si se puede haremos una actividad grupal. El libro de Matilda, os lo pasé en PDF en uno de los correos.

REPASO LENGUA Y MATE. SEMANA 14.04.20 al 19.04.20

ORGANIZACIÓN SEMANAL 14 – 19 de ABRIL

En esta semana vamos a repasar los contenidos de:

• ·  El TEMA 8 DE LENGUA
• ·       EL TEMA 9 DE MATEMÁTICAS.

Para repasar os recomiendo que veáis los videos del BLOG, os ayudará muchísimo.

Para ello os dejo 3 COSAS IMPORTANTÍSIMAS:

    1)  La organización de esta semana podría ser la siguiente:

& Martes 14 de abril de 2020: REPASO 1 DEL TEMA 8 DE LENGUA

·       Define las palabras onomatopéyicas y pon un ejemplo.

·       Páginas 22 y 23. La oración y el sujeto. Ejercicios: 1, 3, 6 y 8

& Miércoles 15 de abril de 2020: REPASO 1 DEL TEMA 9 DE MATEMÁTICAS. LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA

·       Página 24. à Ejercicios 1, 2

·       Página 25. Problemas à Ejercicio 1 (apartado 2: “Ismael abre una botella…”

& Jueves 16 de abril de 2002: REPASO 2 DEL TEMA 8 DE LENGUA

·       Página 24 y 25. Uso de la letra X. Ejercicios 7 y 8.

·       Define las leyendas.

& Viernes 17 de abril de 2020: REPASO 2 DEL TEMA 9 DE MATEMÁTICAS. SISTEMA SEXAGESIMAL

·       Página 26 à Ejercicio 1 à solo el apartado azul (UNIDADES DE AMPLITUD); Ejercicio 2 à solo el primer apartado (el del dibujo NARANJA con el reloj).

·       Página 26. Ejercicio 3

·       Página 27. Ejercicio 4

·       Página 27. Problemas à Ejercicio 5. 4º problema (“Ramiro hace un viaje…”).

& Sábado y domingo 18 y 19 de abril de 2010. REPASO 3 DEL TEMA 9 DE MATEMÁTICAS. SUPERFICIE.

·       Página 28 à Ejercicio 2 (la parte de abajo: LA ROSA en hm2)

·       Página 28 à Ejercicio 3 (los dos ejercicios de arriba)

·       Página 29. Problemas à Ejercicio 5. El último ejercicio: “En un terreno de…”.

   2)  TODAS ESTAS ACTIVIDADES SON RECOMENDABLES. Si bien, os ayudará a realizar UNA ACTIVIDAD QUE TENDRÁ LUGAR PRONTO y QUE DEBÉIS REALIZAR POR INTERNET TODOS (ya os diré cuál es).

Os pasaré LAS SOLUCIONES de los EJERCICIOS del CUADERNILLO este viernes. Mi intención es que los hagáis y comprobéis que los tenéis bien y los habéis entendido.

   3)  Os dejo UN ESQUEMA CON LAS ACTIVIDADES MÁS IMPORTANTE DE REPASO DE LENGUA Y DE MATEMÁTICAS como el que os daba en clase antes de los exámenes.

TEMA 8
VOCABULARIO. ONOMATOPEYAS
Define las palabras onomatopéyicas y pon un ejemplo	LIBRO: 1) Saber definir onomatopeya y poner un ejemplo SI QUEREIS DEL LIBRO, Y NO HACER, SOLO REPASAR PORQUE YA ESTÁ HECHO: Página 125 à Ejercicio 5
GRAMÁTICA. LA ORACIÓN. EL SUJETO
Clasificar enunciados en oraciones y no oracionales	CUADERNILLO: -Páginas 22. Ejercicio 1 (SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya están hechos: Página 127 à Ej: 1
Subrayar el sujeto y el predicado de las oraciones	CUADERNILLO: -Página 22 à Ejercicio 3 (SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya están hechos: Página 127 à Ej: 4
Relacionar oraciones con los sujetos con los que está formado.	CUADERNILLO: -Página 23 à Ej: 6
Escribir grupos nominales dada una estructura	CUADERNILLO -Página 23 à Ej: 8
ORTOGRAFÍA. USO DE LA X
Completa los huecos de determinadas palabras según lleve “s” o “x”	CUADERNILLO -Página 25 à ej: 8 (SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya están hechos: Página 129 à Ej: 12 ; Página 134 à Ej: 7
Escribir determinadas palabras que llevan X	CUADERNILLO -Pagina 25 à Ejercicio  7 (SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya están hechos: Página 129 à Ej: 10
LITERATURA. LA NARRATIVA. EL CUENTO Y LA LEYENDA
Definición de leyenda	(SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya están hechos: Página 133 à Ej: 6

TEMA 9. MEDIDA
LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA
Expresar en la unidad indicada (diferentes medidas de longitud, capacidad y masa)	CUADERNILLO: -Páginas 24. Ejercicio 1 LIBRO: (SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya está hecho: Página 134 à Ej: 1
Ordenar de mayor a menor o de menor a mayor un conjunto de medidas	CUADERNILLO: -Páginas 24. Ejercicio 2 LIBRO (SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya está hecho: Página 134 à Ej: 2
Problema con medidas de longitud, capacidad y masa	CUADERNILLO: -Página 25. Ejercicio 1 (apartado 2: “Ismael abre una botella…”)
SISTEMA SEXAGESIMAL
Expresar en la unidad indicada (en el sistema sexagesimal)	CUADERNILLO: - Página 26. Ejercicio 1 à solo el apartado azul (Unidades de amplitud); Ejercicio 2 à solo el primer apartado (el del dibujo NARANJA con el reloj). (SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya está hecho: Página 136 à Ej: 1
Sumar tiempos y ángulos	CUADERNILLO: -Página 26. à Ejercicio 3 (SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya está hecho: Página 136 à Ej: 2
Restar tiempos y ángulos	CUADERNILLO: -Página 27 à Ej: 4 (SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya está hecho: Página 137 à Ej: 3
Problemas con el sistema sexagesimal	CUADERNILLO -Página 27. Problemas à Ejercicio 5 à 4º problema (“Ramiro hace un viaje…”)
SUPERFICIE
Expresa en la unidad que se indica (relacionadas con las unidades de superficie)	CUADERNILLO -Página 28. Suprficie. à Ejercicio 2 (la parte de abajo: LA ROSA en hm2) (SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya están hechos: Página 138 à Ej: 1
Expresar en metros cuadrados	CUADERNILLO -Página 28 à Ejercicio 3 (los dos ejercicios de arriba) (SI QUERÉIS DEL LIBRO, Y SOLO REPASAR, Y NO HACER) porque ya están hechos: Página 138 à Ej: 2
Problemas con las medidas de superficie	CUADERNILLO -Página 29. Superficie. Problemas à Ejercicio 5. El último ejercicio: “En un terreno de…”.

DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO

2 DE ABRIl. DÍA DEL AUTISMO

En el día del autismo, os animamos a que hagáis un molinillo de viento azul. Para poder hacerlo, podéis seguir los siguientes pasos:

1. Para empezar hacer el molinillo dibuja en una cartulina un cuadrado de 15x15 cm y recórtalo.

2. Con la ayuda de una regla traza las dos diagonales, pero que las líneas no lleguen al punto central. Marca el centro del cuadrado.

3. Recorta las líneas antes marcadas. Recuerda que no tienes que llegar al medio.

4. De las ocho puntas que tiene el molinillo, coge 4, alternando una la coges, la siguiente la dejas. Pincha las puntas de las 4 puntas con un alfiler.

5. Pasa la chincheta por los agujeros de las 4 puntas del molino de viento. Y por detrás del molinillo pon la pajita de tal manera que la chincheta pinche también la pajita.

6. Pon encima de la pajita pon un trozo de goma de borrar para que no te puedas pinchar con la chincheta.

7. Ya tienes el molinillo terminado! Ahora sólo debes ponerlo en algún sitio donde sople un poco de viento y verlo girar. Disfrútalo!

Vídeo donde se explica, paso a paso, cómo hacer el molinillo de viento:

Ya sabéis, esperamos que os animéis y os hagáis fotos con vuestro molinillo: