TOO VERSUS ENOUGH!

TOO VERSUS ENOUGH!
Here you have here two explanations:
video:
https://www.youtube.com/watch?v=q4xfTdojGEM
song for fun:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-chants/im-too-small

written version:
https://www.grammarbank.com/too-or-enough.html

Page 69 from the classbook and pages  66 and 67 activity book!

HOW TO MAKE A COMPASS!!

For those who have time and something similar at home, you have a similar activity on page 27 of the natural book!!

https://www.wikihow.com/Make-a-Compass

NATURAL MAGNETOSPHERE

The Earth’s magnetic field Magnetosphere – from the South Pole to the North Pole.North Pole of the Earth = south pole of the magnetosphere
CAUSES	COMPASS	IMPORTANCE
Centre of the Earth is made of liquid IRON	Components: magnetised Steel needle and a North pole couloured in red.	It deflects the solar radiation. So the layers of the atmosphere would be damaged.
This liquid move slowly during rotation. That movement causes A magnetic field around the Earth.	North pole of the needle attracted to the magnetic North Pole of the Earth.	It is essential to navigate by using a compass.

VOCABULARY!!

You could use to study vocab. You can use them as flashcards, to play games, or to create a test for yourselves. 

Unit 6 Camping Vocabulary https://quizlet.com/_87y9y5?x=1qqt&i=ilmso  

Unit 6 Adjectives https://quizlet.com/_87yd0l?x=1qqt&i=ilmso  

Unit 7 Clothing https://quizlet.com/_87yez6?x=1qqt&i=ilmso  

Unit 7 Design Adjectives https://quizlet.com/_87yhew?x=1qqt&i=ilmso 

MATE. Repaso: longitud, capacidad y masa; el sistema sexagesimal y la superficie.

MATEMÁTICAS.

REPASO: LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA. SISTEMA SEXAGESIMAL. SUPERFICIE

Hoy en matemáticas, repasaremos todos los contenidos que hemos trabajado estos días que no hemos podido asistir a clase como son: la longitud, capacidad y masa; el sistema sexagesimal y la superficie.

Para ello, os facilito el esquema que os entregué el último día de clase y con el que podéis repasar todo. Además, en el blog están los vídeos que aconsejo que veáis para repasar lo trabajado.

En el último Word no os recordé las actividades que teníais que hacer para la superficie (era la página 138 y 139 ejercicios 1 (los ocho últimos puntos, 2 y 4 (el punto 2 y 3).

Para el repaso de hoy, debéis realizar los siguientes ejercicios. Páginas 142 y 143 à Ejercicios: 2 (solo el primer apartado: de menor a mayor), 5, 6, 8, 9 (solo los tres últimos puntos), 10 (dos últimos apartados: “Cuántas cajas con 15 kg…” y “cuántas baldosas de…”, ej 11 (2º apartado: “Juan completó una prueba en 2h…).

Estos deberes deben hacerse a lo largo del día de hoy, jueves 19 de marzo.

Una vez realizados los ejercicios, puedo enviar soluciones por privado a los padres que me envíen una foto de que los deberes están hechos.

ESQUEMA DE REPASO DE CONTENIDOS:

1.- LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA

Recordad el paso de unas unidades de medida de longitud, capacidad y masa a otras.

2.- SISTEMA SEXAGESIMAL

3.- SUPERFICIE

RECORDAD LAS UNIDADES AGRARIAS DE SUPERFICIE

LENGUA. NARRATIVA: EL CUENTO Y LA LEYENDA

LENGUA

LA NARRATIVA. EL CUENTO Y LA LEYENDA

Hoy vamos a trabajar con la narrativa: el cuento y la leyenda.

    VÍDEOS:

Para que podáis entender mejor los cuentos y las leyendas, he seleccionado los siguientes vídeos:

• Características generales de los cuentos: 

• Características generales de las leyendas:  

    ACTIVIDADES DEL LIBRO:

Tras ver los vídeos, te proponemos que realices las actividades que aparecen en la ficha de deberes y que corresponden con las páginas 132 y 133, concretamente los ejercicios 2, 3 y 6. Estos deberes deben hacerse a lo largo del día de hoy, miércoles 18 de marzo.

Una vez realizados los ejercicios, puedo enviar soluciones por privado a los padres que me envíen una foto de que los deberes están hechos.

    ACTIVIDADES INTERACTIVAS       Son opcionales.

1.- LEYENDA:

Mira el siguiente vídeo: LA LEYENDA DEL ESPANTAPÁJAROS

Y, si quieres, realiza la siguiente actividad:   Cuestionario sobre la leyenda del espantapájaros: 

http://www.interpeques2.com/peques5/espantapajaros/demo/2cuestionario.html

2.- CUENTO:

Inventa y escribe un cuento teniendo en cuenta las condiciones siguientes:

• Tú eres el narrador o narradora.
• El cuento debe tener el siguiente esquema:
  - Presentación de algún personaje importante y del lugar y la época en los que se sitúa la narración.
  - Acontecimiento inicial que pone en marcha la historia. Puede ser un problema que se plantea a un personaje.
  - Acción con los pasos que da el personaje para resolver su problema.
  - Desenlace de la historia. La solución del problema planteado.
• Puedes elegir los personajes con total libertad.

Podéis crear un cuento y ayudaros de los siguientes elementos:

ELEMENTOS DEL CUENTO
PROTAGONISTA
Famoso preferido	Extraterrestre	Robots inteligentes
LUGAR
Cueva oscura y peligrosa	Junto a un lago	Ciudad lejana
ACCIÓN
Huida	Sorpresa	Castigo
OBJETO
Una luz cegadora	Ordenador	Un viejo pergamino

SPANISH ARTISTS

SOCIAL AND ARTS COMBINED

1) WATCH THE VIDEOS

PABLO PICASSO

JOAN MIRÓ

SALVADOR DALÍ

2) READ AND INVESTIGATE. WRITE A SHORT PARAGRAPH TALKING ABOUT THEIR LIFES, STYLES OF PAINTING... MAIN IMPORTANT FACTS ABOUT THEIR LIFES.

3) CREATE: CHOOSE ONE OF THE THREE PAINTERS, LOOK FOR HIS MOST FAMOUS PAINTINGS AND "RE-CREATE" ONE OF HIS MASTERPIECES, WRITE THE TITLE OF HE PICTURE.

 here you have one extra idea you can do too:

ENJOY!!